二、托育活動

評鑑基準：

1. 能經常性的擁抱或撫抱嬰幼兒
2. 能以愉悅、溫柔、正向的方式與嬰幼兒說話及互動
3. 能主動關心及合宜回應嬰幼兒個別的狀態
4. 能敏銳發現及適時回應嬰幼兒個別的情緒需求

評鑑基準：

1. 能在不同情境中與嬰幼兒進行互動對話，促進嬰幼兒的語言發展
2. 能使用簡單明確的字詞、適當的速度、溫和的語調與嬰幼兒溝通
3. 對嬰幼兒的口語及非口語表達能等待且專注觀察、聆聽，並合宜回應
4. 能依嬰幼兒的發展營造同儕正向互動關係

評鑑基準：

1. 全體人員維持整潔、安全的裝扮與工作習慣
2. 全體人員以疼惜呵護的態度及穩定的情緒對待嬰幼兒
3. 嬰幼兒的基本照護由固定的托育人員負責
4. 托育人員具備支援、補位，共同照護嬰幼兒的主動性與默契

評鑑基準：

1. 睡眠區的規劃，提供嬰幼兒合宜的睡眠環境（床位間距30公分以上或以隔板區隔）
2. 睡眠區的設計，方便托育人員照護或引導嬰幼兒自行使用
3. 睡眠區內的設施設備，適合現有嬰幼兒之發展需求
4. 睡眠區的使用與維護情形，符合安全舒適之原則

評鑑基準：

1. 餵食用餐區的規劃，提供嬰幼兒合宜的用餐環境
2. 餵食用餐區的設計，方便托育人員照護或引導嬰幼兒自行使用
3. 餵食用餐區內的設施設備，適合現有嬰幼兒之發展需求
4. 餵食用餐區的使用與維護情形，符合安全舒適之原則

評鑑基準：

1. 清潔盥洗區的規劃，能提供嬰幼兒合宜的清潔環境
2. 依法設置之清潔盥洗設備，方便托育人員照護或引導嬰幼兒自行使用
3. 清潔盥洗區內的設施設備，適合現有嬰幼兒之發展需求
4. 清潔盥洗區的使用與維護情形，符合安全舒適之原則

評鑑基準：

1. 活動區的規劃，提供嬰幼兒合宜的活動環境（多元化、動靜區隔、允許主動探索）
2. 活動區的設計，方便托育人員照護或引導嬰幼兒自行使用
3. 活動區內的設施設備，適合現有嬰幼兒之發展需求
4. 活動區的使用與維護情形，符合安全舒適之原則

評鑑基準：

1. 活動室舒適不擁擠且通風良好
2. 活動室光線合宜（操作閱讀區350Lux以上，不得超過1000Lux）
3. 光線可局部調整並能回應嬰幼兒個別的需求
4. 活動室音量適中，可局部調整並能回應嬰幼兒個別的需求

評鑑基準：

1. 空間及遊戲設備使用能配合各項作息活動，維持安全及動線流暢
2. 遊戲設備的擺放及組合設計能符合嬰幼兒發展需求及安全原則
3. 經常保持嬰幼兒不離開視線的安全督導習慣
4. 教導及示範嬰幼兒維持安全合宜的生活常規，如行為舉止、使用工具等

評鑑基準：

1. 遊戲設備與材料符合嬰幼兒月齡發展所需
2. 遊戲設備與材料數量充足（至少達托育嬰幼兒人數之3倍）
3. 遊戲設備與材料品質合宜（保持清潔、維護良好、完整無缺損、質地安全）
4. 遊戲設備與材料涵蓋不同材質

評鑑基準：

1. 提供嬰幼兒圖書（繪本、圖本及玩書）
2. 提供感官知覺與藝術創作類教玩具與材料
3. 提供身體動作類（含粗大動作與精細動作）教玩具與材料
4. 提供日常生活與扮演類教玩具與材料

評鑑基準：

1. 情境佈置符合嬰幼兒視線範圍
2. 情境設計能配合活動內容，定期更換
3. 情境設計，除了托育人員的設計之外，也包含嬰幼兒的參與
4. 情境設計能提供嬰幼兒生活觀察的機會

評鑑基準：

1. 每日作息安排和緩、不急促，提供充裕的轉換時間，並依嬰幼兒需求彈性調整
2. 例行照護與活動安排應適齡適性，並符合嬰幼兒全人發展
3. 每日的遊戲學習型態，應動態、靜態均衡安排
4. 每週規劃實施戶外活動

評鑑基準：

1. 依嬰幼兒個別發展需求，採合宜的（個別或小團體）餵/進食方式，並備有紀錄
2. 維持輕鬆且愉快的餵/進食氣氛，不強迫餵食
3. 能依個別嬰幼兒當時情況，彈性安排餵/進食
4. 能協助嬰幼兒建立有益健康的飲食習慣

評鑑基準：

1. 更換尿布符合標準流程（洗手→備妥→帶至尿布檯→清潔更換→離開→處理→清潔場地→洗手）
2. 過程與後續處理皆符合專業與衛生，能降低交互感染風險
3. 過程中符合安全原則、氣氛愉悅、互動正向（言語、表情等）
4. 更換尿布過程中，應依嬰幼兒個別狀況，保持執行的彈性

評鑑基準：

1. 依嬰幼兒發展需求擬定如廁練習計畫
2. 能宣導並鼓勵家長共同執行如廁練習，並備有紀錄
3. 執行過程不強迫嬰幼兒，保持氣氛愉悅、互動正向
4. 如廁練習過程中，應依嬰幼兒個別狀況，保持執行的彈性

評鑑基準：

1. 能依嬰幼兒個別發展情形，養成清潔口腔、臉部的習慣
2. 能依嬰幼兒個別發展情形，養成清潔手部的習慣
3. 能依嬰幼兒個別發展情形，建立自行穿脫衣物的能力
4. 能依嬰幼兒個別發展情形，建立自行取拿、收拾用品玩具的能力

評鑑基準：

1. 能宣導並鼓勵家長共同建立適合嬰幼兒的睡眠方式，以建立嬰幼兒良好的睡眠習慣
2. 能即時覺察、安撫疲累的嬰幼兒，並營造溫馨的睡眠氣氛
3. 能尊重嬰幼兒個別化的睡眠需求、考量嬰幼兒身心狀況，給予睡眠時間的彈性安排
4. 能尊重嬰幼兒在入睡、甦醒過程的個別化需求，提供彈性協助、不強迫

評鑑基準：

1. 遊戲學習活動能符合嬰幼兒的生活經驗
2. 遊戲學習活動能顧及各發展領域的均衡性
3. 遊戲材料的選用能以實物或可實際操作為主
4. 遊戲材料的選用能多元廣泛

評鑑基準：

1. 遊戲學習活動的說明與示範，合乎嬰幼兒的發展能力
2. 遊戲學習活動的說明與示範，合乎嬰幼兒的生活經驗
3. 在安全規範下提供嬰幼兒充裕的時間自由探索與操作
4. 在遊戲學習活動中鼓勵嬰幼兒進行不同的嘗試

評鑑基準：

1. 在例行生活照護中，能視嬰幼兒的發展與興趣，融入不同的遊戲
2. 能靈活運用生活中的人事物，隨機引導嬰幼兒遊戲與學習

評鑑基準：

1. 能在平日進行嬰幼兒行為觀察，並針對觀察結果進行整理討論
2. 針對嬰幼兒需輔導行為，能採合宜的方式妥適處理
3. 能定期針對全體嬰幼兒進行發展評量，並針對發展變化進行整理討論
4. 能依操行為觀察或發展評量結果，建立個案輔導機制，並定期追蹤成效

評鑑基準：

1. 家長接送時，機構能提供溫和平順的轉銜情境
2. 家長接送時，托育人員能主動關懷，提供必要協助
3. 家長接送時，主要照顧者能經常與家長交流分享嬰幼兒的狀況
4. 能考量嬰幼兒在接送當下的需求，彈性調整接送方式

評鑑基準：

1. 設有多樣及雙向的親師交流與溝通管道
2. 提供機構托育理念與活動相關資訊，協助家長瞭解其可配合之事項
3. 每日與嬰幼兒家庭保持聯繫與溝通，內容包含個別嬰幼兒成長與發展表現（寶寶日誌）
4. 能與家長交流嬰幼兒行為輔導或發展評量內容

評鑑基準：

1. 提供家長正確且多樣化的親職資訊
2. 能舉辦促進家長親職知能的活動（每年至少辦理1場）
3. 能依據家長的需求，適時提供個別化的親職資訊
4. 能考量家長的需求，提供多元的家長參與方式，以促進親師合作